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新益為6S咨詢公司概述:6S管理是將工作現(xiàn)場(chǎng)中的人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效的管理,針對(duì)企業(yè)每位員工的日常工作行為提出要求,倡導(dǎo)從小事做起,力求使每位員工都養(yǎng)成事事“講究”的習(xí)慣,從而達(dá)到提高整體工作質(zhì)量的目的。那如何將6S管理運(yùn)用到幼兒呢?
6S咨詢
一、將6S管理理念應(yīng)用于幼兒園環(huán)境,促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)
1、讓6S管理理念下的環(huán)境內(nèi)涵規(guī)則,通過培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的嘗試,以各種直觀的“對(duì)話”方式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),是一項(xiàng)大膽的措施幼兒置物柜中,物袋、衣服支架、工作鞋上按年齡貼有幼兒照片和數(shù)字,擺放的物品位置固定,非常有序,便于幼兒出入,為物品負(fù)責(zé)人專用。小班的幼兒怎樣才能獨(dú)立出入小椅子?
教師們利用矮墻設(shè)計(jì)定位,小班幼兒通過查看矮墻上的定點(diǎn)提示可以獨(dú)立把小椅子擺放整齊,正常的教育在輕松自然的氛圍中進(jìn)行。飲水機(jī)附近的地面上,設(shè)計(jì)了適合幼兒年齡的排,呈現(xiàn)出小腳和紅點(diǎn),展示著幼兒站在上面,有序排列,其中培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)。
2、使6S管理理念下的環(huán)境內(nèi)涵安全,培養(yǎng)幼兒良好的安全行為習(xí)慣;
我園設(shè)計(jì)了不同的安全標(biāo)志,在無聲的安全提示中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。幼兒園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、很多環(huán)節(jié)都有安全隱患。例如,要避免幼兒排隊(duì)擁擠、碰撞等現(xiàn)象,使用大中型班級(jí)教室地面劃圈行走的標(biāo)志線指示,使幼兒排隊(duì)、吃飯的環(huán)節(jié)更加有序。
由于生活中幼兒經(jīng)常出入廁所入口,我們用左右兩個(gè)箭頭提示幼兒的出入路線,以確保安全,避免沖突;幼兒園樓梯兩側(cè),可愛的腳暗示著幼兒安全正確的上下樓梯。在班級(jí)門口的樓梯上,我們特別設(shè)計(jì)了黃色的警戒線,讓幼兒看著腳下,安全地上下樓梯;班級(jí)門口的黃色警告門線,引人注目地讓幼兒避開,學(xué)習(xí)自我保護(hù),經(jīng)常用環(huán)境中的安全標(biāo)志提醒幼兒注意,促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的提高。
2、使6S管理理念下的環(huán)境包括教育,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣環(huán)境,是“隱性課程”重要的教育資源?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出創(chuàng)造適合:教育的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。
二、將6S管理理念下的班級(jí)常規(guī)管理體現(xiàn)在環(huán)境中,促進(jìn)幼兒的良性互動(dòng)
養(yǎng)成好習(xí)慣
教師應(yīng)成為一個(gè)觀察者、合作者,引導(dǎo)幼兒思考、討論、探索,讓班級(jí)慣例在6S管理理念的指導(dǎo)下共同創(chuàng)立,幫助幼兒從他律走向自律,在班級(jí)慣例管理中,“喂魚不如喂魚”的教育理論在區(qū)域活動(dòng)過程中,如果幼兒使用的資料沒有放在原地,有的幼兒會(huì)在各地區(qū)之間混亂討論教師和孩子,協(xié)商解決方案,制定文字結(jié)合的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則,以各種形式在區(qū)域內(nèi)展示,促使幼兒維持一定的班級(jí)慣例,形成良好的班級(jí)慣例;班級(jí)常規(guī)管理吸取6S管理理念,以班級(jí)常規(guī)為顯性提示,體現(xiàn)在環(huán)境中,符合幼兒年齡特點(diǎn),適應(yīng)幼兒發(fā)展需要,同時(shí)促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、用6S管理理念提高教師的職業(yè)素養(yǎng),為培養(yǎng)幼兒習(xí)慣營造良性的軟環(huán)境
1、教師學(xué)習(xí)6S管理內(nèi)容
培養(yǎng)每位教師養(yǎng)成良好習(xí)慣,遵守規(guī)則工作,積極主動(dòng)的精神;重視安全教育,隨時(shí)有安全第一觀念。這種管理模式起源于日本企業(yè),現(xiàn)在我們打算通過規(guī)范的過程培養(yǎng)教師良好的工作習(xí)慣。最終目的是提高教師素質(zhì)、幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng),消除馬虎的心,養(yǎng)成認(rèn)真工作的習(xí)慣。
2、嚴(yán)格執(zhí)行《教師一日工作流程》
提高教師素養(yǎng),必須從重視班級(jí)日常管理入手。6S管理在幼兒園推行需要標(biāo)準(zhǔn)的流程,園領(lǐng)導(dǎo)與教研組長(zhǎng)共同制定了科學(xué)的《教師一日工作流程》,通過學(xué)習(xí)教師將工作流程內(nèi)化為自己的實(shí)際工作步驟。實(shí)行6S管理后,教師一天的生活組織行為更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化,在生活細(xì)節(jié)中注入培養(yǎng)教育,培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣。
3、教師物品的定點(diǎn)定位
教師的私人物品,也必須定點(diǎn)定位管理。教師用品、各項(xiàng)記錄、教師資料在文具盒上貼標(biāo)簽有序排列;班里三位老師的杯子,我們也細(xì)心設(shè)計(jì)了杯子的位置;教師辦公室要體現(xiàn)文化,物品要按規(guī)定擺放。在教室里,要更好地統(tǒng)一教師的物品,給孩子樹立正確的榜樣,創(chuàng)造有序的班級(jí)。
如何用6S管理促進(jìn)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成?以上就是新益為6S咨詢公司的相關(guān)介紹,做好企業(yè)的6S管理工作就是為精益生產(chǎn)管理活動(dòng)打下基礎(chǔ),讓精益生產(chǎn)管理在企業(yè)中發(fā)展有一個(gè)良好的前提。
建立生產(chǎn)有序、管理順暢,操作規(guī)范,士氣高昂、高質(zhì)量、低成本、短交期的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng);
為企業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)一套由內(nèi)到外的形象升級(jí),外觀視覺價(jià)值體現(xiàn)、內(nèi)在的管理內(nèi)涵體現(xiàn);
全員參與設(shè)備管理高產(chǎn)出和低成本運(yùn)營,提升設(shè)備管理能力,維護(hù)能力,提高效率
構(gòu)建班組生產(chǎn)管理體系、循環(huán)評(píng)價(jià)、人才育成、持續(xù)改善、績(jī)效管理、文化養(yǎng)成體系;
提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本、縮短交期、增加利潤,讓管理更系統(tǒng)科學(xué),執(zhí)行力更強(qiáng)
對(duì)工廠的各個(gè)組成部分進(jìn)行合理安排,以提高生產(chǎn)效率、降低成本、優(yōu)化物流、改善工作環(huán)境等