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新益為6S咨詢公司概述:在班級管理中融入企業(yè)6S管理理念,有利于學(xué)生從規(guī)范做起,進(jìn)行自我管理,提升學(xué)生的素質(zhì),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的培育目標(biāo),從而切合“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的目標(biāo),全面推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育。
6S咨詢
一、關(guān)于6S在企業(yè)中的應(yīng)用
6S活動起源于1950年代的日本企業(yè)管理。6S管理的內(nèi)容包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全六個方面。6S精益管理不僅是物品整頓、清掃這么簡單,還停留在了解6S的初級階段。企業(yè)實(shí)施的深度和持續(xù)改進(jìn)的力度差異較大,效果也大不相同。
實(shí)施到初級企業(yè)的效果可能是一個干凈整潔的工作環(huán)境;對于中間企業(yè)來說,在環(huán)境得到很大改善的同時,管理能力和標(biāo)準(zhǔn)化水平有了很大的提高;長期持續(xù)推行高水平企業(yè),讓我感受最深的是員工的整體素養(yǎng)得到了提升,公司也逐漸營造了良好的工作氛圍。
將6S管理應(yīng)用到日常工作的各個環(huán)節(jié)后,可以有效促進(jìn)日常工作的良好有序進(jìn)行,同時調(diào)動員工的工作積極性,提高工作效率,幫助員工養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣,進(jìn)一步當(dāng)員工為個人發(fā)展創(chuàng)造空間,無形中為公司創(chuàng)造更多的利潤。
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀
職業(yè)學(xué)校學(xué)生有其特殊性。這些學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)熱情不高,得到老師的照顧較少。對學(xué)習(xí)態(tài)度有抵抗力。很多學(xué)生都有這樣那樣的問題,比如打架、曠課等等。在中職階段,這些學(xué)生還沒有完全調(diào)整好自己的角色,導(dǎo)致中職班主任不知如何處理這些學(xué)生。這就要求中職教師要有足夠的耐心和愛心來教育學(xué)生,同時也需要一些規(guī)范的制度來約束學(xué)生,6S管理自然會被引入中職。
三、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施6S管理的意義
6S在學(xué)校的實(shí)施,無非是師生常態(tài),物是人非。通過實(shí)施6S管理,規(guī)范校園管理,引導(dǎo)師生摒棄草率思維,養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣;養(yǎng)成守規(guī)章、守規(guī)矩、文明禮貌的習(xí)慣。6S管理的重點(diǎn)是提高人的素養(yǎng),充分發(fā)揮人的能動性。
在教育資源中,人力資源是最重要的,優(yōu)勢也是最大的。不同人的思維更加多元,讓大家意識到工作不僅要認(rèn)真、細(xì)致、熱情,還要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高。為了提高他們的工作質(zhì)量;工作人員感覺很舒服,士氣一定會得到提高。同時,實(shí)施“6S”可以減少人員、設(shè)備、地點(diǎn)、時間等,從而降低生產(chǎn)成本。
只有將6S管理理念帶入自己的工作中,才能完善高質(zhì)量,提高師生工作學(xué)習(xí)效率,建立良好的教育教學(xué)秩序和環(huán)境。最終目標(biāo)是提高師生素質(zhì),打造校園管理特色。當(dāng)然,這一規(guī)范的主要受益者是學(xué)生。
四、6S管理需要一線班主任的努力
班主任是班長,班主任對6S管理的理解直接決定了管理的實(shí)施效果。因此,班主任必須下大力氣學(xué)習(xí)將管理的精髓融入管理。一個優(yōu)秀的班主任最好有以下的師資。
首先,要有細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)。6S級管理標(biāo)準(zhǔn)從整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個方面制定,制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)要求。只有精細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格的規(guī)章制度,才有規(guī)律可循。這是班級管理的基礎(chǔ),也可以防止學(xué)生互相推諉。
二是要嚴(yán)格執(zhí)行。6S級管理標(biāo)準(zhǔn)只有付諸行動才能落地生根。嚴(yán)格執(zhí)行包括及時正確執(zhí)行。例如,一些學(xué)生在課堂上玩手機(jī)。根據(jù)班級6S管理標(biāo)準(zhǔn),班主任手機(jī)暫時保管,同時扣分進(jìn)行學(xué)生評價。在實(shí)施過程中,首先要及時處理。班主任不能以任何理由拖延甚至不處理。如果不及時處理,以后同樣的情況會接二連三發(fā)生;此外,三項(xiàng)措施缺一不可,嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行是6S班級管理的關(guān)鍵。
最后,需要持續(xù)管理。有時,新制度的實(shí)施會經(jīng)歷一個“重視、推進(jìn)、懈怠、落幕”的過程。當(dāng)執(zhí)行松懈時,就會出現(xiàn)“破窗效應(yīng)”的現(xiàn)象;最終,系統(tǒng)將無聲地結(jié)束。6S級管理層對這種現(xiàn)象保持警惕。6S管理培養(yǎng)的是學(xué)生的行為習(xí)慣和綜合能力。這是一個長期的重點(diǎn)工程。我們必須始終關(guān)注管理的連續(xù)性。管理的連續(xù)性是6S班級管理的內(nèi)涵,是6S管理持續(xù)推進(jìn)的保障
五、6S管理需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力推進(jìn)
作為一個制度,如果沒有上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和推進(jìn)是無法實(shí)現(xiàn)的。在新制度的實(shí)施過程中,難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。僅靠某個部門是不可能實(shí)現(xiàn)部門整合的。因此,學(xué)校的校長需要在系統(tǒng)中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要成為學(xué)位實(shí)施過程中的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者,需要不斷觀察和總結(jié)制度實(shí)施的效果,并開展下一輪計(jì)劃。
班級管理如何運(yùn)用6S管理呢?以上就是新益為6S咨詢公司的相關(guān)介紹,做好企業(yè)的6S管理工作就是為精益生產(chǎn)管理活動打下基礎(chǔ),讓精益生產(chǎn)管理在企業(yè)中發(fā)展有一個良好的前提。
建立生產(chǎn)有序、管理順暢,操作規(guī)范,士氣高昂、高質(zhì)量、低成本、短交期的作業(yè)現(xiàn)場;
為企業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)一套由內(nèi)到外的形象升級,外觀視覺價值體現(xiàn)、內(nèi)在的管理內(nèi)涵體現(xiàn);
全員參與設(shè)備管理高產(chǎn)出和低成本運(yùn)營,提升設(shè)備管理能力,維護(hù)能力,提高效率
構(gòu)建班組生產(chǎn)管理體系、循環(huán)評價、人才育成、持續(xù)改善、績效管理、文化養(yǎng)成體系;
提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本、縮短交期、增加利潤,讓管理更系統(tǒng)科學(xué),執(zhí)行力更強(qiáng)
對工廠的各個組成部分進(jìn)行合理安排,以提高生產(chǎn)效率、降低成本、優(yōu)化物流、改善工作環(huán)境等