新益為班組建設(shè)咨詢公司概述：班組建設(shè)就是通過(guò)導(dǎo)入方法、模式和工具，提升員工素質(zhì)，夯實(shí)企業(yè)管理基礎(chǔ)的一個(gè)持續(xù)改善過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程使班組成為規(guī)范、高效的作業(yè)單元，最終帶來(lái)企業(yè)安全、質(zhì)量、成本、效率的改善或提升。

班組建設(shè)咨詢

班組建設(shè)落地生根，開(kāi)花結(jié)果是班組建設(shè)實(shí)踐者的共同心聲和希冀。那班組建設(shè)最終結(jié)什么“果”呢？

新疆某化工經(jīng)過(guò)潛心研究和全員實(shí)踐，在年終取得累累碩果：圍繞“班-校-家-企”建設(shè)的目標(biāo)，建立了一套班組建設(shè)關(guān)鍵內(nèi)容與抓手，掌握了一系列專(zhuān)業(yè)推進(jìn)班組建設(shè)的方法論，建構(gòu)了一系列班組知識(shí)庫(kù)，解決了一系列管理“老大難”問(wèn)題，培育了三支班組建設(shè)教練隊(duì)伍。具體來(lái)說(shuō)：

1、圍繞一個(gè)目標(biāo)：

初步建立了有規(guī)范力的“班”，有成長(zhǎng)力的“校”，有凝聚力的“家”，有戰(zhàn)斗力的“企”。通過(guò)“班-校-家”實(shí)踐的深化與優(yōu)化，助力企業(yè)的跨越發(fā)展。

2、建立了一套班組建設(shè)基礎(chǔ)體系

掌握了“班-校-家”建設(shè)的基本抓手，解決了班組建設(shè)不知“抓什么”和“怎么抓”的問(wèn)題。即通過(guò)例會(huì)建設(shè)、案例管理、八大機(jī)制、制度建設(shè)、文化建設(shè)、小課法、絕活建設(shè)、兌標(biāo)管理、問(wèn)題解決、品牌建設(shè)等項(xiàng)內(nèi)容，初步建立了班組建設(shè)的基礎(chǔ)體系，既解決了“班組建設(shè)不知道抓什么”的問(wèn)題，又很好地學(xué)習(xí)了“班組建設(shè)怎么抓”的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上激活了班組建設(shè)的全員參與氛圍。

3、掌握了一套專(zhuān)業(yè)推進(jìn)班組建設(shè)的方法論

保證了班組建設(shè)的持續(xù)生產(chǎn)力。班組建設(shè)是企業(yè)共同的管理主題，也是令企業(yè)頭疼的攻關(guān)課題。新疆某公司通過(guò)內(nèi)部實(shí)踐與外部交流，逐漸掌握了班組建設(shè)組織推進(jìn)這門(mén)學(xué)問(wèn)，并總結(jié)提煉了一套班組建設(shè)組織推進(jìn)方法論，對(duì)于傳承與固化、分享與影響提供了寶貴的知識(shí)資源。

群策群力解決了一系列管理“老大難”問(wèn)題，踐行了班組建設(shè)的實(shí)效性原則。通過(guò)競(jìng)賽與分享、積分激勵(lì)等方法改變了日常班組建設(shè)分享的方式，激活了現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)分享的熱情，保證了日常學(xué)習(xí)分享的效果。

通過(guò)積分制調(diào)動(dòng)了員工積極性，解決了某些工作任務(wù)不好分配，分不下去的問(wèn)題，有效緩解了班組長(zhǎng)的管理壓力。通過(guò)六大員存在問(wèn)題的分享，解決了“不愿參與”、“有職不行”、“行也無(wú)效”的問(wèn)題，理順了班組建設(shè)的基層通道，調(diào)動(dòng)了組織建設(shè)活力等一系列問(wèn)題……

建構(gòu)了一系列班組知識(shí)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了班組隱形知識(shí)的顯性化，有效實(shí)現(xiàn)了班組智慧的傳播與分享。如陸續(xù)建立的《班組建設(shè)案例集》、《班組建設(shè)百法集》、《班組建設(shè)小課庫(kù)》、《班組建設(shè)絕活集》、《班組建設(shè)系列制度規(guī)范》等，為班組建設(shè)提供了豐富的管理資源和歷史智庫(kù)。更重要的是，建立了持續(xù)產(chǎn)出班組智慧的組織生成機(jī)制，使班組掌握了源源不斷產(chǎn)出班組知識(shí)庫(kù)的思維與方法。

培育了三支班組建設(shè)教練隊(duì)伍，加強(qiáng)了新疆某公司的人才隊(duì)伍建設(shè)，建立了班組建設(shè)的永久生命力：

一是培育了中高層班組建設(shè)教練隊(duì)伍，通過(guò)車(chē)間培訓(xùn)化育和班組建設(shè)兌標(biāo)分享等方法，明確了中高層的教練角色，提升了中高層的教練領(lǐng)導(dǎo)力；

二是培育了職能主管和車(chē)間管理人員隊(duì)伍，提升了他們的班組建設(shè)的組織推進(jìn)能力，使職能管理不再只是檢查與考核，更賦予了教練與服務(wù)的新價(jià)值，形成了職能管理與基層管理的良性互動(dòng)。

三是培育了基層班組長(zhǎng)隊(duì)伍，使其管理素質(zhì)得到明顯提高，并涌現(xiàn)出了一批“懂技術(shù)、會(huì)管理、善分享”的標(biāo)桿班組長(zhǎng)，使其成為基層班組建設(shè)的引領(lǐng)者、班組品牌的傳播者。

綜上所言，班組建設(shè)應(yīng)結(jié)這樣的“果”：圍繞核心目標(biāo)，建立一套“抓什么”和“怎么抓”的顯性班組管理體系，掌握一套具有持續(xù)生產(chǎn)力的班組建設(shè)組織推進(jìn)方法論，解決一系列基層班組管理問(wèn)題，建立一套高效傳播與分享的知識(shí)庫(kù)，培育一批具有永久生命力的班組建設(shè)人才隊(duì)伍。

不同的樹(shù)，自然結(jié)不同的果。以上所述，僅作班組建設(shè)組織推進(jìn)的思路參考，但結(jié)果不僅僅限于此。

班組建設(shè)能給企業(yè)帶來(lái)什么成果？以上就是新益為班組建設(shè)咨詢公司的相關(guān)介紹，做好企業(yè)的班組管理工作就是為精益生產(chǎn)管理活動(dòng)打下基礎(chǔ)，讓精益生產(chǎn)管理在企業(yè)中發(fā)展有一個(gè)良好的前提。