精益生產(chǎn)咨詢公司概述：教育訓(xùn)練是TPM的八大支柱之一，也是TPM管理的重要部分。企業(yè)推行TPM教育訓(xùn)練，有助于建立人才育成培訓(xùn)體系，培養(yǎng)懂管理、懂設(shè)備、能保證產(chǎn)品質(zhì)量的人才。

TPM教育訓(xùn)練

一、TPM教育訓(xùn)練的含義

培訓(xùn)和教育訓(xùn)練不僅是培訓(xùn)部門的事，也是每個部門的職責(zé)，并且應(yīng)成為每個職工的自覺行動。再則，隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，工作和學(xué)習(xí)已經(jīng)不可分割地聯(lián)系在了一起，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是工作的新的形式，我們要把學(xué)習(xí)融入到工作當(dāng)中去，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。

二、TPM教育訓(xùn)練的要點

1、盡量讓更多的人參與；

2、活動多樣化。

三、推行TPM教育訓(xùn)練的措施

1、全員TPM理論培訓(xùn)

2、操作工點檢培訓(xùn)

3、上線機電技工培訓(xùn)

4、機電技工培訓(xùn)

5、啟動“全員改善提案活動”

6、推進(jìn)TPM文化

7、建立TPM技能訓(xùn)練場

8、建立并完善教育培訓(xùn)體系

四、開展TPM教育訓(xùn)練的步驟

1、制定教育方針、目標(biāo)和重點活動

幾乎所有的公司都進(jìn)行教育和培訓(xùn)工作，有很多是迫于無奈而進(jìn)行的一種比較隨意的教育，沒有開展的體系，更沒有明確的教育方針、目標(biāo)和重點活動。作為教育培訓(xùn)首先應(yīng)該從提高技能和教育培訓(xùn)的角度出發(fā)，根據(jù)實際現(xiàn)狀明確制訂出適合本公司的基本方針和活動目標(biāo)，并選定教育重點的課題，作為指引今后各階段活動的綱領(lǐng)。

2、制訂教育訓(xùn)練體系

由于激烈的市場競爭，加工、組裝工業(yè)正逐步向設(shè)備自動化、省人化、省能源化的方向發(fā)展，移載機、機器人等設(shè)備取代人工作業(yè)實現(xiàn)無人化已經(jīng)成為當(dāng)前的一種潮流，人員的勞動也正從操作轉(zhuǎn)變?yōu)閷υO(shè)備的監(jiān)控和維持保全工作。所以培養(yǎng)能操控設(shè)備的優(yōu)秀人才及綜合維持管理設(shè)備的專家成為了當(dāng)務(wù)之急的課題。另外，管理間接部門要擺脫業(yè)務(wù)效率低下的問題，必須開展有效的教育訓(xùn)練，補充崗位必要的知識和技能，改變單一技能為多技能，減少企業(yè)對個人的依賴程度。所有這些都不能一蹴而就，需要設(shè)計一套教育訓(xùn)練體系。要注意的是，各企業(yè)要根據(jù)自身特點建設(shè)適合自己的推進(jìn)體系。

3、教育訓(xùn)練的準(zhǔn)備

（1）設(shè)置教育課程

根據(jù)工廠的設(shè)備和人員的情況，事先研究員工應(yīng)提高哪些方面的能力，具體教育什么內(nèi)容，教育多長時間等，然后設(shè)置必要的教育課程。每個課程在必要的理論教育后應(yīng)進(jìn)行實習(xí)或討論，直到學(xué)員完全理解與掌握，然后進(jìn)行下個課程的學(xué)習(xí)，一般每周進(jìn)行1～2次，每次2～3小時。

（2）準(zhǔn)備教材和實物

為了有效推進(jìn)教育訓(xùn)練，要研究教育訓(xùn)練的方法，要善于將理論講授、討論互動、實習(xí)等形式有機結(jié)合起來，一般理論講授不超過30%，實習(xí)要保證50%以上，討論和TEST為20%。預(yù)先制訂科目類別的教育訓(xùn)練計劃及教材，并準(zhǔn)備好實習(xí)所需的器材和實物。

（3）準(zhǔn)備訓(xùn)練場所

有條件的企業(yè)和工廠盡量設(shè)置固定的教育場所，如可以設(shè)置不同工程工序的技能教育室，鼓勵小發(fā)明小改善的自主創(chuàng)意制作室等。廠房和辦公室比較緊張時可以選擇非固定訓(xùn)練場所，即采用現(xiàn)場或就地教育的方式，在工作場所或休息室進(jìn)行，也可以利用空閑的會議室。

4、教育訓(xùn)練的實施

教育訓(xùn)練要根據(jù)教育計劃有重點地進(jìn)行。實施時應(yīng)注意以下事項：

（1）理論聯(lián)系實際

以掌握實際操作即動手能力為目標(biāo)。不在于理論學(xué)了多少，學(xué)習(xí)和現(xiàn)場實踐活動必須緊密結(jié)合。

（2）教育資料標(biāo)準(zhǔn)化

將學(xué)習(xí)內(nèi)容整理成教育資料（可以做成OPL的形式）。這樣有利于將學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行消化，并練習(xí)教育其他新進(jìn)員工。這對學(xué)習(xí)者的水平提高很有幫助，尤其是把實習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行改善的事例制成資料進(jìn)行教育，可以減少改善的彎路，起到事半功倍的效果。

5、建立教育學(xué)分制

為了適應(yīng)技術(shù)的急劇變化、設(shè)備的自動化和工廠自動化FA（Factory Automation），大家都在努力提高業(yè)務(wù)技能，最大限度地發(fā)揮潛在能力，但想用短期的集中培訓(xùn)方式是不能實現(xiàn)的，必須結(jié)合現(xiàn)場特點制訂必要的措施和制度，進(jìn)行長期、持續(xù)的職業(yè)和能力培養(yǎng)。常用的手段是實施學(xué)分制度。實施學(xué)分制要考慮企業(yè)崗位必要的技能與個人職業(yè)規(guī)劃，與員工充分討論后才可以付諸實施。

6、完善教育文化

有相當(dāng)多的企業(yè)管理人員埋怨沒有時間培訓(xùn)，其實是觀念不對，文化沒有建立。生產(chǎn)現(xiàn)場工作忙，是應(yīng)該的正常的事情，如果不忙的話，企業(yè)如何產(chǎn)出產(chǎn)品？員工又憑什么領(lǐng)取薪水？但“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是會有的”，教育訓(xùn)練時間不爭取是永遠(yuǎn)沒有的。現(xiàn)實社會里總是生活著一些懶漢，而他們就是因為“沒時間學(xué)習(xí)”。

任何事物不經(jīng)過努力是不可能成功的，為此需要轉(zhuǎn)變觀念，建立不斷學(xué)習(xí)的教育氛圍和文化。要在業(yè)務(wù)進(jìn)行中抓好OJT和OPL，積極組織OJT的教育，在文化建設(shè)中投入必要資金，建立內(nèi)部通訊學(xué)習(xí)、錄像觀摩、圖書閱覽、PC電腦、網(wǎng)絡(luò)教育、各種學(xué)習(xí)興趣小組、讀書活動等，積極組織各類競賽活動。

7、綜合評價

這個階段要對各工種、職能、階層等教育訓(xùn)練的效果進(jìn)行分析評價。一方面評價技能水平的提高程度，如教育前后考試成績提高率，達(dá)到技能4星水準(zhǔn)的人員占全體的比例，以及針對課題的目標(biāo)達(dá)成率和效果金額等；另一方面要適應(yīng)環(huán)境的發(fā)展變化，積極獲取情報，預(yù)測將來需要的能力，并對必要技能、教育體系、教育課程設(shè)置等方面進(jìn)行研究探討，作出必要的調(diào)整，以實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

在教育訓(xùn)練中，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境比開展強制性教育顯得更為重要。如果繼續(xù)采用以前灌輸式的培訓(xùn)方式，就不能得到期望的理想效果，我們必須要考慮學(xué)習(xí)人員接受教育時的環(huán)境及個人因素。